Φέτος στα πλαίσια του μαθήματος "ερευνητική εργασία" της Α΄ Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με το θέμα των τροχαίων ατυχημάτων.

Αναζητήσαμε τα αίτια και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου δίνοντας έμφαση στην τοπική κοινωνία της Πάρου.

Επισημάναμε ότι το κυρίαρχο αίτιο είναι ο τρόπος οδήγησης του Έλληνα οδηγού και αυτό το σημείο πρέπει να καλλιεργηθεί στους νέους.

Βιωματική Δράση Γ' Γυμνασίου "Τέχνη και Ανακύκλωση"

Σκοπός  της Βιωματικής Δράσης της Γ' τάξης (ενότητα Αειφόρος Ανάπτυξη) με θέμα "Τέχνη και Ανακύκλωση" ήταν η εκπαίδευση των μαθητών στις έννοιες της οικολογίας και της ανακύκλωσης ώστε να διαμορφώσουν συνείδηση και τρόπους διαχείρισης του περιβάλλοντος με σεβασμό προς τη φύση και τους νόμους της.

Οι μαθητές που συμμετείχαν σ' αυτή τη Βιωματική Δράση συνεργάστηκαν και δημιούργησαν έργα από χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο και πλαστικό, δίνοντάς τους μία δεύτερη ευκαιρία και ένα μήνυμα ευαισθητοποίησης για την προστασία του περιβάλλοντος. Τα έργα και τα σχετικά κείμενα εκτέθηκαν σε αίθουσα του Γυμνασίου.

Βιωματικές Δράσεις Β' Γυμνασίου : "Οι άνθρωποι και το χαρτί"

Σκοπός  της Βιωματικής  Δράσης της Β' Γυμνασίου με θέμα "Οι άνθρωποι και το χαρτί" ήταν οι μαθητές να συσχετίσουν το χαρτί με την καθημερινή ζωή των ανθρώπων σ’ όλους τους πολιτισμούς και τις εποχές και να το χρησιμοποιήσουν σε καλλιτεχνικές δημιουργίες.

α. η ιστορία του χαρτιού και η χρησιμότητά του

β. γνωστικά αντικείμενα που σχετίζονται με το χαρτί

γ. τεχνικές και καλλιτεχνικές δημιουργίες από χαρτί

Οι μαθητές εμπνεύστηκαν από καλλιτέχνες και κινήματα τέχνης και δημιούργησαν έργα από χαρτί με ποικίλες τεχνικές, τα οποία εκτέθηκαν μαζί με τα σχετικά κείμενα σε αίθουσα του Γυμνασίου.

Με χαρτί και με ψαλίδι, με χρώματα και φαντασία επικοινωνώ κι εκφράζομαι.

Η παρούσα Βιωματική Δράση πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Πάρου το τρέχον σχολικό έτος, με τη συμμετοχή μαθητών από τα τμήματα Β1 και Β2 και με υπεύθυνη καθηγήτρια τη Χρυσούλα Κοσμά.

Βασικοί στόχοι της Βιωματικής Δράσης ήταν να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες του χεριού τους, να αναπτύξουν κριτήρια αισθητικά και πάνω απ' όλα να συνεργαστούν με τα άτομα της ομάδας τους, να επικοινωνήσουν μεταξύ τους, να συσφίξουν τις κοινωνικές σχέσεις τους.

Με λίγα λόγια, να βιώσουν τη μάθηση μέσα από τη δράση.

Στο παραπάνω πλαίσιο, οι μαθητές έφτιαξαν κάρτες ευχετήριες, χριστουγεννιάτικες, πασχαλιάτικες, αλλά και προσκλήσεις για πάρτι, γάμο και βάφτιση!!

Απολαύστε τα αποτελέσματα της δουλειάς τους!!

Παρουσίαση Βιωματικής Δράσης Β3 & Β4 - Παραδοσιακοί χοροί της Νησιωτικής Ελλάδας

Για την παρουσίαση της βιωματικής δράσης δημιουργήθηκε η παρακάτω παρουσίαση :

Στην αυλή του σχολείου μας παρουσιάστηκε το αποτέλεσμα της βιωματικής δράσης:  


δράσης :

Παρουσίαση - Βιωματικές δράσεις Γ' Γυμνασίου - Τοπική Ιστορία

Φέτος στα πλαίσια του προγράμματος Τοπική Ιστορία με τη Γ' Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με την ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ. 

Σκεφτήκαμε δηλαδή να μάθουμε λίγες βασικές πληροφορίες για τα μνημεία που όλοι βλέπουμε και ίσως προσπερνάμε και να τα τοποθετήσουμε σε μια χρονική σειρά:ποιο είναι το αρχαιότερο και ποιο το νεότερο.

Θέλοντας να είναι ένα μάθημα διαφορετικό, αποφασίσαμε να βγούμε από την τάξη και να κάνουμε όσο γίνεται περισσότερες επισκέψεις.

Τα μνημεία που εξετάσαμε και επισκεφθήκαμε είναι:

• Αρχαίο Νεκροταφείο Παροικιάς
• Αρχαίο Εργαστήρι Κεραμικής στην Παροικιά
• Αρχαιολογικό Μουσείο
• Ανασκαφές στο νησάκι Δεσποτικό
• Σπήλαιο Αντιπάρου
• Εκατονταπυλιανή
• Αρχαία Λατομεία και η λειτουργία τους στα νεότερα Χρόνια
• Κάστρο Παροικιάς
• Λαογραφικό Μουσείο Μπενέτου Σκιαδά 

Στις επισκέψεις μας ξεναγηθήκαμε από τους αρχαιολόγους Φωτεινή Ζαφειροπούλου και Γιάννο Κουράγιο,τον Χρίστο Γεωργούση ,τη Μαρία Αρκουλή και τη Δήμητρα Σοφιανού, συναδέλφους εκπαιδευτικούς, το Σπύρο Μητρογιάννη, τη Μαρία Φραγκούλη, τον Μπενέτο και Κατερίνα Σκιαδά.

Χαρακτηριστικό όλων των μνημείων είναι η διαχρονικότητά τους ,ότι δηλαδή λειτούργησαν σε πολλές χρονικές φάσεις: π.χ. Το αρχαίο Νεκροταφείο πρωτολειτούργησε τον 8ο αι. π.Χ. αλλά εξακολούθησε να λειτουργεί για 1000 χρόνια περίπου, η Εκατονταπυλιανή , που φτιάχνεται τον 4ο αι. μ.Χ., σε θέση που προγενέστερα υπήρχε αρχαίο Γυμνάσιο και μέχρι σήμερα εξακολουθεί να λειτουργεί.

Κλείνοντας πιστεύουμε ότι ήταν μια ευχάριστη εμπειρία για όλους μας.

Σ.Ε.Π. - Βάσεις σχολών επιστημονικών πεδίων

Εδώ μπορείτε να δείτε στατιστικά στοιχεία των βάσεων εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Γενικό Λύκειο (2015, 2014, 2013: γενική σειρά 90%)
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 1ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 2ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 3ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 4ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 5ο Επιστημονικού Πεδίου


Επαγγελματικό Λύκειο (2015, 2014, 2013 ομάδας Α’ – γενικής σειράς)
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Δομικών Έργων
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Μηχανολογικού Τομέα  
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Ηλεκτρολογικού Τομέα 
 Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Ηλεκτρονικού Τομέα 
 Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Οχημάτων
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Πληροφορικής
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Οικονομικών και Διοικητικών Υπηρεσιών
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Υγείας και Πρόνοιας
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Γεωπονίας Τροφίμων και Περιβάλλοντος
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Ναυτικού – Πλοιάρχων
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Ναυτικού – Μηχανικών

Στα πλαίσια Βιωματικής Δράσης της Γ' τάξης - ενότητα Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού, επισκεφθήκαμε το ΕΠΑΛ Πάρου.

 Οι καθηγητές του ΕΠΑΛ Πάρου μας ενημέρωσαν για τις ειδικότητες που λειτουργούν εκεί, τις δυνατότητες που έχει ένας απόφοιτος του ΕΠΑΛ καθώς και τις σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης που μπορεί να έχει πρόσβαση.

Περισσότερες πληροφορίες για τις ειδικότητες του ΕΠΑΛ, τα διδασκόμενα μαθήματα, τα εργαστήρια κ.α. στην ιστοσελίδα του ΕΠΑΛ (κάντε κλικ στην επόμενη εικόνα).

Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε τα εργαστήρια των διαφόρων ειδικοτήτων και μας εξήγησαν τα είδη των εργασιών που γίνονται σε κάθε εργαστήριο ανάλογα με τα μαθήματα και τις ειδικότητες. Συγκεκριμένα επισκεφθήκαμε τα εξής εργαστήρια : αυτοματισμού, ηλεκτρολογίας, ηλεκτρονικής, μηχανολογίας, δομικών έργων, πληροφορικής, οχημάτων, νηπιοβρεφοκόμων κ.α.

Οδηγός Σπουδών Ανώτατης Εκπαίδευσης για τους μαθητές ΕΠΑΛ

Στο έντυπο που ακολουθεί αναφέρεται ο τρόπος εισαγωγής ενός αποφοίτου ΕΠΑΛ σε Σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης :

• ΤΕΙ, 
• Στρατιωτικές, 
• Αστυνομικές, 
• ΑΣΠΑΙΤΕ (Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης
• Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης, 
• Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού

Οδηγός Σπουδών Ανώτατης Εκπαίδευσης για τους μαθητές ΓΕΛ

Στο έντυπο που ακολουθεί αναφέρεται ο τρόπος εισαγωγής ενός αποφοίτου ΓΕΛ σε Σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Περιέχει οδηγίες για τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου και αναφέρει όλες τις σχολές που υπάρχουν σε κάθε Επιστημονικό Πεδίο.

1ο Επιστημονικό Πεδίο - Ανθρωπιστικές,Νομικές και Πολιτικές Επιστήμες

2ο Επιστημονικό Πεδίο - Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες

3ο Επιστημονικό Πεδίο - Επιστήμες Υγείας και Ζωής

4ο Επιστημονικό Πεδίο - Επιστήμες της Εκπαίδευσης

5ο Επιστημονικό Πεδίο - Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορικής

Σε ποιες Σχολές μπορούν να εισαχθούν οι απόφοιτοι ΕΠΑΛ (Σχ. έτος 2015-16)

Από το υπουργείο Παιδείας καθορίστηκαν οι Σχολές, τα τμήματα και οι Εισαγωγικές κατευθύνσεις των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων για πρόσβαση των αποφοίτων Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α ́), όπως ισχύει.


Για να δείτε τις ειδικότητες του ΕΠΑΛ ΠΑΡΟΥ κάντε κλικ στην εικόνα :

Το επάγγελμα του πυροσβέστη (επαγγελματική μονογραφία)

Στα πλαίσια του Επαγγελματικού Προσανατολισμού στην Γ' Γυμνασίου, στις 11/2/2016 επισκέφθηκε το σχολείο μας ο κος Γαβαλάς, επικεφαλής του Πυροσβεστικού Κλιμακίου της Πάρου. 

Μας μίλησε για το επάγγελμα του πυροσβέστη, τα είδη των πυρκαγιών και τους τρόπους αντιμετώπισής τους από το Πυροσβεστικό Σώμα. 

Μας ενημέρωσε επίσης για τους πυροσβεστήρες και τη σωστή χρήση τους. 

Μετά το τέλος της ενημέρωσης μας έδειξε τη λειτουργία ενός πυροσβεστικού οχήματος που ήρθε γι' αυτό το σκοπό στο προαύλιο του σχολείου μας.

Τον ευχαριστούμε θερμότατα για τις πολύτιμες πληροφορίες του και τις απαντήσεις του στις απορίες μας.

ΝΗΣΙΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ



ΧΑΡΤΗΣ ΝΗΣΙΩΝ ΤΟΥ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Τα νησιά της περιφέρειας Βορείου Αιγαίου είναι επίσης γνωστά με τη συλλογική ονομασία Ανατολικές Σποράδες: Λέσβος,Χίος, Σάμος, Λήμνος, Ικαρία, Φούρνοι, Οινούσσες, Ψαρά, Άγιος Ευστράτιος και οι εξαρτώμενες από αυτά νησίδες και βραχονησίδες.

Στις Ανατολικές Σποράδες ανήκουν γεωγραφικά και τα νησιά Σαμοθράκη (η οποία ανήκει στην περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης) και Ίμβρος, Τένεδος και το νησιωτικό σύμπλεγμα των Λαγουσών (ή Μαυρυών), τα οποία ανήκουν στην Τουρκία.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΠΑΡΤΥ

Αγαπητοί μαθητές,
πατώντας σ' αυτή τη διεύθυνση θα οδηγηθείτε σε ένα συνεργατικό έγγραφο παρουσίασης Google. Θα το ανοίξετε και κάθε ομάδα θα επεξεργαστεί μόνο τις διαφάνειες με το όνομά της.
Αυτά που πρέπει να κάνετε είναι:
α) Να αναζητήσετε στο διαδίκτυο εικόνες  προσκλήσεων σε πάρτι, να τις αντιγράψετε και να τις επικολλήσετε σε μία διαφάνεια. Θα πρέπει να βρείτε 2-4 εικόνες.
β) Σε μια επόμενη διαφάνεια, θα πρέπει να κάνετε εισαγωγή πλαισίου κειμένου και να καταγράψετε όσα υλικά σας χρειάζονται για να κατασκευάσετε τις προσκλήσεις σας.

Στις διαφάνειες θα βρείτε περισσότερες οδηγίες και συμβουλές αναζήτησης.

Καλή επιτυχία!!!